1 a 2: Todos aquellos alumnos que identifiquen y sitúen en el mapa la región de la que estamos hablando.
2 a 5: Aquellos alumnos que consigan situar en el mapa al menos tres de los puntos que más interés tanto histórico como turístico, realizando una breve descripción de cada uno de ellos, tanto en lo que se refiere a su Historia, como unas pinceladas sobre su cultura, costumbres, sociedad , economía, ...
5 a 8: Quienes sitúen los puntos más importantes del recorrido, tanto a nivel histórico como económico en la región, realizando una descripción exahustiva de su Historia, sociedad, economía cultura, costumbres y gentes.
8 a 10: Todos aquellos que además de lo anterior, realicen el recorido ajustado al timpo que tenemos encomendado, realizando una guia turística interesante y amena de los lugares más interesantes y recomendables para visitar.
2 a 5: Aquellos alumnos que consigan situar en el mapa al menos tres de los puntos que más interés tanto histórico como turístico, realizando una breve descripción de cada uno de ellos, tanto en lo que se refiere a su Historia, como unas pinceladas sobre su cultura, costumbres, sociedad , economía, ...
5 a 8: Quienes sitúen los puntos más importantes del recorrido, tanto a nivel histórico como económico en la región, realizando una descripción exahustiva de su Historia, sociedad, economía cultura, costumbres y gentes.
8 a 10: Todos aquellos que además de lo anterior, realicen el recorido ajustado al timpo que tenemos encomendado, realizando una guia turística interesante y amena de los lugares más interesantes y recomendables para visitar.
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